什么是应用行为分析 (ABA)

 

A应用行为分析（ABA）是一套经过科学证明有效的分析方法，帮助人们了解人的行为以及环境对行为的影响。 ABA干预结合了不同的方法和原则，使行为和技能更加积极和有意义。干预目标包括从婴儿到成人的所有年龄段。 ABA 干预的目标是增加积极有用的行为和技能，同时减少可能造成伤害或影响学习的消极行为和技能。 ABA 的主要目的之一是提高人们的生活质量，即减少问题行为，同时教授适当的行为和技能。 ABA 在治疗特殊教育和自闭症谱系障碍 (ASD) 方面应用最广泛、最有效。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

了解应用行为分析 (ABA)

首先，良好的行为治疗是个性化的，每个学生的康复治疗方案都是不同的。因此，良好的行为治疗需要综合评估。合格的行为分析师必须系统、持续地评估儿童当前的技能和需求，甚至包括家庭的偏好和环境，并据此进一步设计有效的干预计划。

好的行为疗法需要数据说话。无论是干预问题行为还是传授新技能，都需要用数据记录孩子的客观表现，从而不断调整实施方案，以达到最佳效果。

除了接受有执照的行为分析师的持续监督外，有效的ABA项目还使用各种不同的行为程序来教导孩子正确和适当的技能并减少问题行为。当使用行为干预来教授新技能时，目标技能通常被分解为小而可控的步骤。从儿童友好且易于遵循的步骤开始，行为分析师使用不同的技术来教授这些新技能。随着孩子逐渐掌握每一个步骤，更复杂的技能或步骤将会被引入，直到最终掌握目标技能。

应用行为分析-ABA的特点

在介绍应用行为分析时，我们提到了ABA的两个特点，将技能项分解为小步骤并使用提示来提供帮助。这里我们还要强调ABA的另外两个特点，即强化和反复练习的重要性。

ABA强调任何一种行为改变都与其自身的结果有关。在训练患有自闭症谱系障碍的儿童时，他们通常只能使用初级强化物，包括食物和饮料。在使用初级强化物（食物和饮料）时，还应该利用表扬来逐渐引导孩子接受次级强化物。强化方法——如表扬、赞赏、拥抱等。强化的目的是让孩子更愿意合作，更喜欢训练。当你使用赞美时，除了说“非常好”和“真棒”之外，还应该明确表明你正在强化和赞扬什么行为。

反复练习是ABA方法的一个重要特点。由于使用了强化和提示，孩子们愿意反复练习。因为反复练习，孩子可以更快更好地掌握新技能。

 

艺术治疗对特殊儿童的影响

根据美国艺术治疗协会的定义，“艺术治疗是心理治疗的一种形式，是指通过艺术媒介的使用、艺术创作的过程以及当事人对所创作的艺术品的反应来实现个人的发展、能力、个性”。 、兴趣、以及反思内心的关切和冲突的服务。艺术治疗提供了非语言表达和交流的机会。”

自闭症的特征之一是语言和社交困难。有特殊需要的儿童可能难以阅读面部和肢体语言。

然而，绘画能够反映人的内在和潜意识信息，是将潜意识内容形象化的过程，是认识灵魂、心灵沟通的必要途径和形式。

人们在绘画中的防御意识相对较弱，在创作时很容易表达内心深处的动机、情感、价值观和欲望，释放和重建早期记忆中隐藏和压抑的内容。在绘画的过程中，个人进一步理清了自己的思想，使之具体化。为治疗师提供可靠的信息进行分析和治疗。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

绘画对于特殊儿童来说是一种非常好的表达方式。它可以打开无需语言交互的沟通之门。

绘画疗愈可以给孩子带来很多好处，比如减轻压力、提供视觉交流、表达内心、培养想象力、思维和观察力。

对于父母来说，陪伴特殊儿童参加一整天的活动是一项挑战。在原来的课程或治疗中加入绘画艺术对孩子来说是一种负担吗？

答案恰恰相反。艺术治疗的最终定位是干预训练。艺术疗愈是帮助孩子建立自信，学会表达情感，逐步提高行为常态化。

自闭症儿童会对不同的事物表现出兴趣或天赋，有时是数学、音乐，有时是绘画和手工艺。当您发现孩子对色彩或任何艺术表现形式的事物有特别关注和探索的倾向时，您可以抓住这个机会，通过艺术领域使孩子受益。

绘画艺术疗愈有什么好处？

• 在自闭症儿童身上运用绘画技巧，可以帮助自闭症儿童稳定情绪、表达情绪。

• 通过团体辅导提高自闭症儿童的社交能力和社会适应能力，树立社会意识和责任感。

• 通过绘画创作的过程促进自闭症儿童的语言发展和认知能力的提高。

• 绘画和艺术治疗可以提高自闭症儿童的自我意识，激发创造力和想象力。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

绘画治疗干预内容：

要求自闭症儿童先画直线，在此基础上再画形状，然后画各种颜色的形状，由易到难，循序渐进，培养自闭症儿童的注意力调节、解决问题和自我表达的能力。

指导自闭症儿童用手指蘸不同颜色在画纸上，尝试手掌和手指涂抹的效果，或者用手掌涂抹，用手指点缀，丰富画面，培养绘画兴趣。

鼓励他们随意撕下或剪下并粘贴在薄纸上。设计风格不限。通过不同材料的体验，培养自闭症儿童的观察能力和创造力，激发他们对新事物的兴趣。

让自闭症儿童创建一个三维模型，制定一个主题，并使用不同的材料来创建一个真实的场景。通过小组协作，训练小组成员协调工作。培养创造性思维和解决问题的能力，通过合作加强与他人的沟通与交流，培养社会意识。

鼓励自闭症儿童选择不同的材料进行创作。欣赏彼此完成的作品，然后各自将自己的作品用之前制作的彩纸包裹起来，互相赠送。最后，我们一起欣赏墙上贴的作品，回顾一起成长的过程。

参考：

特殊儿童ABA教程. (2020, June 20). 范文大全. https://www.590168.com/content/Mx1mGq59i26F1MGDof27Ah0i4.html

自闭症艺术疗愈——绘画对自闭症儿童的益处. (2020, July 15). 2017 Sohu.Com Inc. https://www.sohu.com/a/407836806_758902